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中国基础教育2024年02期

卷首
九年一贯制：开启新时代人才培养新模式翟博;
大国良师
潘懋元的基础教育情怀谭南周;
特别关注_本期话题：九年一贯制探索
九年一贯制学校发展：优势、困境与对策王玉国;朱忠琴;
厦门：九年一贯制学校发展定位与区域推进陈珍;
厦门五缘实验学校：一贯制学校课程的校本化建构李志东;
北京市八一学校：一贯制办学的关键问题与重点突破王华蓓;马玉娟;
上海市建青实验学校：让数字化赋能一贯制学校管理罗宇锋;童葆菁;
重庆谢家湾学校：以全面贯通促进整体育人刘希娅;
大连西岗进修附校：探索一贯制学校科学教育新路径孙冬槐;
理论经纬
共识、路径与趋向：ChatGPT与基础教育变革研究年度综述唐江澎 ;华梦凯 ;杨澄宇 ;吴绍琦 ;阚渟渟 ;王彦 ;丛冬兵 ;雷浩 ;戴启江 ;蒋春潮;
一份澄明性的文献综述：挑战中的深度变革与积极期待成尚荣;
区域教育
“优质、均衡、绿色”：学业质量评价的区域建构刘琼;杜伟;
以学科测评机制创新提升区域科学教育质量杨煌;
校长治校
平面点状管理：优化学校组织结构的初步尝试范自军;

素养育人：一贯制学校课程体系的校本化实施林秋雁;
学校管理
“儿童友好”理念下的家校社协同育人实践刘岚;
课程教学
科学教学中创设真实问题情境的策略与实践席学荣;
教育现场
数智时代教材建设的确定性与不确定性——基于第21届上海课程论坛的审视吴沂骏;李明越;程超;
以本土教育思想为基办出高质量新学校张景浩;
国际视野
跨学科学习的国际实践与检视：以IB课程为例苑大勇;张璞;

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