中国基础教育2023年08期
- 卷首
- 努力确保基础教育国家级教学成果奖评审的质量和水平郑富芝;
- 特稿
- 遴选优秀教学成果 示范引领高质量发展方向——2022年基础教育国家级...--
- 名家论道
- 关于自主培养拔尖创新人才的思考施一公;
- 特别关注_本期话题：2022年基础教育国家级教学成果奖
- 卢湾一小：“数智”与“情感”双驱动的小学育人模式新探索计琳;
- 有温度的数字教育探索李永智;
- “大情怀育人”：行知教育实验的40年探索刘青松;
- 让陶行知教育思想在新时代绽放光彩王湛;
- “做数学”：为学科育人探索新路径董林伟;郭庆松;赵维坤;
- 让学生爱上数学学习史宁中;
- 优化教育生态：教育质量综合评价改革的浙江实践张丰;沈启正;
- 以系统性评价改革构建良好区域教育生态陈如平;
- 整体提升幼儿园保教质量的上海实践--
- 努力办好高质量“家门口”幼儿园黄瑾;
- 山东潍坊：市域一体化推进家校社协同育人体系的创新与实践杜全平;郭治平;
- 家校社协同育人的“潍坊答卷”张志勇;
- 区域教育
- “大情怀育人”：陶行知教育思想的浦口实践吴峰;
- 星级学科组建设：提升区域教研品质的有效路径介春龙;
- 校长治校
- 数字化“双师协同”重构集团化办学新样态张文凤;
- 学校管理
- 探索“后乡村时代”农村学校高质量发展之路郑巍巍;
- 崇文敷礼：“两个结合”视域下的小学大思政课程实践滕亚杰;
- 课程教学
- “全球胜任力”课程：现状观察与发展建议朱竹;
- 全国教育速览
- 观点摘编--
- 好文共享--
- 教育现场
- 2022年基础教育国家级教学成果奖获奖项目特等奖、一等奖名单--
- 学会短播
- 会议速递--
- 培训研修--
- 通知预告--
-
- 教育部公布2022年基础教育国家级教学成果奖获奖名单--
- 人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题申报公告--
- 人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题指南--
- 《中国基础教育》两种征订方式--